职业教育，何时能摘“低人一等”标签？

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　　顺德城市网综合消息　尽管“十三五”规划建议中醒目提出“普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费”，但是，很多职校还是招不到学生？据新华网12月1日消息：尽管很多专业毕业生供不应求，但许多职校却深陷生源不足的窘境……为何会如此呢？免除学杂费能否吸引和鼓励更多初中毕业生接受中职教育？

　　政策扶持、行业助推、就业通畅……然而，结果是大量职业学校依然“招不来人”。原因很简单：在许多人眼中，中职教育仍是迫不得已才吃的“最后一碗饭”。

　　武汉市民刘先生的儿子今年中考刚够民办高中的录取分数线，尽管周边许多朋友建议他把儿子送去“3＋2”的中职学校，三年后不用参加高考，可以直接升入高职，但刘先生还是交了几万元的学费去读民办高中。他告诉记者，家里就一个儿子，不管学习成绩多差，还是希望他能参加高考，不管考个啥样的学校，说出去都好听一下。“总觉得读中职差人一等。”

　　据了解，国家对中等职业教育已经建立了“以免学费为主，国家助学金、校内奖学金为辅”的助学政策体系。

　　中国教育学会农村教育分会副秘书长、常务理事邬志辉认为，当前职业教育体系过于僵化，在专业设置、师资配备以及培养方式上都比较死板，不能灵活对接社会需求。面向“新农村建设”培养的农村技能型人才，就业前景又缺乏吸引力。在这种情况下，中职教育招生吸引力有限。

　　部分职校负责人和业内专家表示，一方面是社会经济发展的迫切需要，一方面是传统思维“定势难改”和学生“被迫分流”的客观现实，要从政策引导、招生改革、就业推动等多渠道入手，全面深化职业教育体制机制改革，加快完善现代职业教育体系。

　　“普通教育与职业教育之间，只是类别的差异，而不是高低的差异。”全国政协委员章义和表示，一方面，职高、技校、高职、大专、应用型大学等职教机构的关系需进一步厘清。另一方面，教育部门应在扎实调研的基础上，准确预测人才需求，设定合理招生规模，让人才培养有的放矢。

　　不少职业学校校长建议，职业教育迫切需要教学和技能都过硬的双师型人才，应改进招录办法，吸引有实操经验的教师。武汉一位职校负责人表示，目前许多职业学校都缺老师。“一些教师是从普教转过来的，只有理论知识，缺乏实际操作经验。应为职校招聘教师开辟绿色通道，在招录办法上改变一刀切的做法，优先选择能胜任专业技能教学的实用型操作人才。”

　　此外，应进一步探索促进职教与普教协调、融合发展之路。辽宁轨道交通职业学院院长鲍风雨说，当前学龄人口逐年下降，高中阶段教育中普通教育、职业教育的生源总体下降。在此背景下，可以探索促进普职教育融合发展，让学生有更多选择。