学生都成了“规矩草”，教育意义何在！

　　顺德城市网综合消息　据《 中国青年报 》5月20日电，近些年人们较多议论的教育，中小学语文试题流行标准答案，推到极端，就有若干匪夷所思的事。比如，有一道题，三国时期最聪明的人是谁？孔明，学生自以为很正确，答案却是错的，因为标准答案是诸葛亮。看到这样的标准答案,大人也要崩溃了。一位小学优秀老师，上一堂语文模范课，课的主题是讲春天。“同学们，大家看窗外，请问看到了什么？”这个问题不难，小朋友踊跃回答，我看到蓝天、白云、柳树、小鸟,说什么的都有。老师最后说全错，标准答案是什么呢？我看见了春天。从某种意义上可以说看见春天是比较好的一个答案，最多说这个答案比别人高明，但没有对错之分，凭什么说别人看见的是错的，难道别人不是用自己的眼睛观察到的？

　　这种所谓的标准答案，严重束缚乃至阉割了儿童的想象力和思维能力，这不是个别现象，在这种情况下，再加上越来越严重的应试教育的体制，结果导致思维创新能力的萎缩。因为你只要符合老师的答案，只要想尽办法去揣摩老师的意思，而不是去大胆怀疑或提出问题。对既有的知识，连质疑都没有，怎么可能创造呢？教出来的人，即使学习好，会考试，背诵的知识多，也不过就是两脚书橱。进入社会循此发展，少有自己寻找真理的可能性、空间。在这种教育环境下，出现下面的事就不稀奇了：一个外国人，在我们的一家美院参观画展，面对几十幅作品，他由衷地赞叹道：“这位年轻艺术家画得真好啊。”等走到尽头，看到长达20多人的作者名单，他忍不住笑了——原先他还以为出自一人之手呢！

　　纪晓岚曾在他的《阅微草堂笔记》里说：“其尤异者，细草沿坡带谷，皆茸茸如绿罽，高不数寸，齐如裁剪，无一茎参差长短者，苑丁谓之规矩草。出宫墙才数步，即鬖滋蔓矣。岂非天生嘉卉，以待宸游哉！”小草没有经过人工裁剪，竟长得整整齐齐，是叫人惊奇。古人把道德泛化，推到极致，连花草树木都被赋予某种德性。纪晓岚眼中的小草也道德政治化了，好像在时刻列队恭迎皇帝的到来。这让人说什么好呢？

　　如今我们的教育不就陷入这样的误区，规矩草固然重要，若一味只求规矩不求人才的多元化，是不符合建设创新型国家的要求，更不适合建设文化强国。

（编辑：顺德城市网）