顺德城市网消息 他们被诗意地称为误落入人间的“星星的孩子”，因为他们都患有自闭症，亦称孤独症。这些孩子目光澄亮，却不愿意跟别人对视；听力灵敏，却对父母的呼唤充耳不闻；语言发育正常，却几乎不愿跟人说上一句话。
顺德区残联理事长林润江介绍，顺德有将近200名“星星的孩子”登记在册，且数量一直在攀升，但记者了解到，目前顺德尚无专业、专门的机构接纳这些孩子们。
现象：暂无专门机构接纳自闭症儿童
顺德威权康复服务中心专门为残疾学龄前儿童提供的康复服务中，自闭症是其中之一。中心副主任麦结梅告诉记者，从2008年至今，共有171位自闭症儿童接受治疗，但走出中心入读普通学校的孩子只有10名。
麦结梅向记者介绍，去年，一个自闭症儿童进入顺德一家普通幼儿园，然而因自控能力差、情绪波动大，幼儿园无法接纳而回到威权服务中心。“普通学校不同于康复中心一对一的教育方式，更多的是一个老师带着几十个学生，很多时候老师难以顾及。”
自闭症在医学上被定性为精神上的残疾，属于残疾问题的一类，因此不少家长会想到送孩子到启智学校。顺德启智学校的副校长王涛说，几乎每个学期他都会接到十几位自闭症儿童家长的咨询电话。王涛解释，启智学校主要是针对中重度智障人士、聋哑学生进行教育，在自闭症教育方面暂时没有相关的可行方案，“毕竟自闭症教育与聋哑及智障教育有着很大的区别”。
担忧：治疗自闭症，效果难以保证
威权服务中心主任朱月霞一直在思考“星星的孩子”们的受教育问题。她介绍，当前顺德自闭症儿童的教育以三种方式为主：14岁以下的自闭症儿童在威权服务中心接受治疗的同时，也接受一些简单的教育；14岁以上的孩子，则可能到容桂仁爱园接受一些技能培训，比如学习一些手艺，同时接受自理能力的培训；还有一部分选择融入社会，进入普通学校随班就读。而小部分患有多重残疾的儿童就有可能入读顺德启智学校。
“自闭症儿童更注重一对一的教育，但启智学校跟普通学校一样，是一对30甚至更多学生的教育方式，如果把自闭症的儿童就这样简单的安放在启智班里，效果未必理想。”让王涛更加担忧的是，一旦学校接纳了自闭症儿童，却没有配备专业的老师，在教育效果上可能会弄巧成拙。
“启智学校的老师已经是比较‘专’的了，但大部分是针聋哑以及智障学生，并不具备自闭症的引导知识，很可能会忽略少数的自闭症儿童。”出于这类考虑，大多数时候，启智学校在接到自闭症儿童的入求申请时都会尽量选择转去一些专业针对自闭症的机构。
□梁雯雯 通讯员 林蔚（编辑：谢全）
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