当体育生在跑道上以汗水丈量坚持的刻度，当美术生用画笔勾勒梦想的轮廓，当音乐生在琴弦间打磨技艺的极致——来自龙江中学的学子，正以“多元选择”为帆，在龙江中学的沃土上书写着“多样成才”的生动答卷。他们用三年光阴印证：无论选择哪条赛道，只要怀揣热爱与坚持，终能在高考的舞台上绽放属于自己的光芒。
李迎奥（体育类第一名）
难忘老师的暖心鼓励：“落后不可怕，我们追上去”
拟报院校：华南师范大学
体育类第一名李迎奥。
“一开始成绩差到坐教室最后一排发呆，现在居然成了体育类最高分？”这个来自江西的体育生李迎奥，用一场逆袭故事，为母校的高考季添了笔滚烫的注脚。
初三那年，李迎奥跟着在顺德工作的父母转学来到龙江中学。“我很喜欢运动，最喜欢打篮球。”彼时的他，文化课在班级吊车尾，却凭着对篮球的一腔热血，试探性地报了体育生选拔。“没想过能不能成，就是想试试。”
谁也没料到，这个起初在25人体育生队伍里排“中下水平”的男孩，三年后竟获得了体育类名列前茅的成绩。训练的苦是真真切切的：清晨的操场蛙跳、傍晚夕阳下的长跑，膝盖磨破过，脚踝扭伤过。无论训练有多艰苦，他总记着体育老师的话：“走体育这条路，得两条腿走路，文化差，体育好也白搭。”
转变发生在高二。“进入高二之后，突然觉得不读书真的没出路。”李迎奥口中的“开窍”，藏着一段笨拙的努力史：上课不再发呆，笔记本记满了笔记，遇到不懂的问题积极寻求老师和同学的帮助......“班主任教我学习的方法，体育老师经常鼓励我要坚持下去，他们总说‘落后不怕，慢慢追上去就好了’。”
如今，李迎奥的目标清晰而温暖：报考华南师范大学，将来做一名体育老师。“老师说师范类就业稳，可我更想当老师——像我的班主任和体育老师那样，让成绩差的孩子也觉得有奔头。”
从“学渣”到高分考生的蜕变，恰是龙江中学“体教融合”理念的生动注脚——这里不仅培育奔跑的双腿，更锻造向上的灵魂。
陈贝琳（美术类第一名）
感念师者的专业指引：“审美差异莫慌，按考试要求调创作就能破局”
拟报院校：华南理工大学
美术类第一名陈贝琳。
陈贝琳从小对动漫抱有热忱，这份热爱也让她接触到日语，早在报考龙江中学时，她就坚定了学习日语的决心。
出于对动漫的喜爱，她常在本子上描绘动漫人物，跟着教程钻研画画技巧，这些日常积累让她对绘画的兴趣越发浓厚。
“高一时我的成绩在一本线附近波动，对于冲刺一本院校心里没太多把握。”陈贝琳回忆道。在老师的专业建议与父母的全力支持下，她毅然选择了美术生道路，让热爱成为逐梦的翅膀。
初涉美术领域时，艺术评价的主观性曾让她陷入困惑，不同院校的审美偏好如同多变的风向，一度让她在学习中感到迷茫。“低谷时是老师耐心开导我，详细讲解考试技巧与风格要点，帮我慢慢调整好心态。”她坦言，这些指引让她逐渐拨开迷雾，找到创作与应试的平衡点。
日语学习同样经历了从懵懂到突破的过程。起初听力常常让她感到吃力，直到通过持续积累，终于在高考中取得理想成绩。“前期做题很困难，但积累到一定程度，突然就听懂了！”她分享道，自己会制定阶段性计划，比如按周规划学习任务量，一步一个脚印完成目标。
谈及感恩，她眼中满是暖意：“家人无条件支持我，高三时特意在学校附近陪读；老师在我迷茫时总能及时引导，他们都是我追梦路上的重要力量。”
从课桌上的动漫涂鸦到画架前的专业创作，从日语入门时的生涩到考场中的从容，陈贝琳用坚持将热爱酿成硕果。这份在画笔与文字间追寻梦想的历程，正是龙江中学“让每个梦想都有绽放可能”的生动诠释。
周凯靖（音乐类第一名）
铭记师者的匠心点拨：“保持文化优势，专业课要啃硬骨头”
拟报院校：华南师范大学
音乐类第一名周凯靖。
周凯靖初入龙江中学时，她文化成绩位于年级中上水平，老师特意叮嘱她：“保持文化优势，音乐专业课更要拿出啃硬骨头的劲头。”这句点拨让她在权衡艺术方向时格外审慎。
当看到电影中扬琴独奏的片段时，她敏锐察觉到：“扬琴虽小众，但专业竞争者少，只要肯下苦功就能闯出新天地。”在父母的鼓励声中，她抱着试试看的心态敲响了扬琴教室的门。
从识谱到运指的零基础突破，成了横亘在她面前的第一道关卡。扬琴老师的课堂堪称“毫米级严苛”，回忆起那段近乎残酷的训练，她揉了揉手腕笑道，正是这种“鸡蛋里挑骨头”的严苛，让她的技法在反复打磨中日益精进。
谈及未来规划，周凯靖说：“我想成为音乐教师。”在她看来，师范教育与演艺事业并非平行线——她计划将专业演出中积累的舞台经验，转化为课堂上的教学细节。
从电影银幕前的惊鸿一瞥，到考场舞台上的从容绽放，周凯靖用无数个日夜的琴弦震颤证明：在艺术的道路上，从来没有捷径可走，唯有对每个音符的极致苛求、对每次演奏的匠心打磨，才能让热爱在岁月中沉淀为打动人心的力量。这或许正是龙江中学“以精雕细琢成就不凡”的教育理念，在这个夏天奏响的最美和声。
编辑：陈韵
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