麦彩欣：做学生需要的阳光和雨露

均安镇建安初级中学麦彩欣（右一）

内心感言：

　　学生最喜爱的老师，应该是拥抱着阳光的老师。把简单平凡的事情做得彻底，把困难挫折当成福气，把快乐幸福分享他人。

个人简介：

　　麦彩欣，女，汉族，籍贯广东佛山，本科学历，教龄2年，中学二级教师，现为均安镇建安初级中学初二语文教师及班主任。

个人事迹：
润物细无声

　　杜甫吟诵春雨时道：“随风潜入夜，润物细无声。”大自然对万物的滋润是无声无色的，那教师对学生的心灵滋润是如何的呢？应该是潜移默化，无痕无迹的吧。在教学中，麦彩欣时刻告诉自己，努力学做学生需要的阳光和雨露，给孩子温暖和关爱。

　　以“勤”为先，保持平常心。麦老师是一位非常勤劳的老师，她的日常工作做到：正面行为勤于表扬，学习状态勤于跟踪，在校情况勤于反馈。不仅仅在班上树立了正气之风，更提高了同学们的学习效率，加强了家校之间的沟通。同学们被麦老师的勤劳所感染，学习也是充满积极性的，时常听到他们说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”这或许是受到麦老师潜移默化的影响吧！

　　以情感人，以理服人。麦老师是一个非常注重情感教育的人，她的教育是有温度的。她非常关注每一个学生的成长，印象最深刻的还是班里的小毅同学。他的表演能力很强，但是一上台，心里就紧张，说话速度不自觉地加快，脸蛋也涨得红红的，发挥自然也就不好。麦老师观察到这一点，鼓舞他积极参加学校的才艺比赛。为了帮助他克服自卑的心理，麦老师在班会课上让他试演了一下，表演可精彩了。小毅同学勇敢地报名参加了文艺比赛的海选，还顺利地进入了复赛。

　　他在周记里写道：“我感谢我的麦老师，她把讲台让给了我，让我有了勇气，我从来没有想过自己可以如此自信地对着这么多人表演……”孩子都有一颗期望展现自我的心，却因为胆怯或自卑找不到方向。麦老师只是给了他一次上台表演的机会。但对于小毅来说，这个小小的举动仿佛是一缕阳光，驱散了他心中的阴霾，让他看到了自己最美的一面。

　　以律制心，提高自我管理能力。纪律是一个班成功与否的关键，好的纪律是学生能进行自我管理。为此，麦老师明确班级分工，让每一个学生成为班级的主人，让每一个人都拥有为班集体贡献的机会。麦老师善于总结班级经验，制定出符合班级发展要求的行为规范和量化加扣分制度，对早读、午休、晚修、宿舍等进行更合理的要求。同学们在麦老师的引导下积极投入到班集体的管理中，班级荣誉感强，麦老师的班级多次被评为文明班集体。

　　有一位学生在作文中写道：“她就像是一面镜子，当我看向这一面镜子时，她就用那独特的眼神看着我……她了解我，像是我的知己……”一个眼神、一个举动、一句话，便能触动心灵，学生与麦老师的默契就是在这潜移默化中形成的。这也许就是“润物细无声”的春雨效应吧？但愿每一个孩子在这片滋润的乐土上健康成长！

评议理由：

　　麦彩欣老师关心爱护尊重学生，有良好的人格魅力，乐于奉献，深受学生和家长的喜爱。