□东平小学校长 谢立清
东平小学作为新城区的新校，在过去的一年多时间里，学校完成了教师队伍、办学条件等资源的基本整合，寻找到了学校的发展方向、教育追求、办学理念，有了一个良好的开端。
教师成长：不让一个老师掉队
学校发展，教师第一。教师第一，就是教师要第一学习、第一提高、第一发展。教师第一就是第一把教师培养有成，追寻教育幸福，让教师在工作中有愉悦感。东平小学的教师成长理念是：不让一个老师掉队，构建“胜任——优秀——卓越”的梯队。
一样的理念、一样的声音、一样的优秀，构成了东平小学的核心价值观。一样的理念是让“大教无痕·小学有成”随风潜入夜，内化为每位教师的教育行为出发点、归宿点；一样的声音是凝聚力的表现，是团队力量的体现，是东平教育发展的历史承载；一样的优秀是同伴互助、智慧同行的结晶，是互相欣赏的魅力，是和谐发展的动力。
育人理念：培育有根基的人
“无痕教育，教育有成”的理念应该成为每位教师的育人准则，培育有品德根基的人，培育有知识根基的人、培育有文化根基的人。
教师要走近儿童、亲近儿童、读懂儿童，真正成为儿童成长的引路人。无痕教育是民主平等的教育、是大爱无私的教育、是适合儿童的教育、是润物无声的教育、是自然生态的教育。信守这样的理念，教育才会有成：学生才能成长成人，成为一个有根基的人。
教学理念：决战课堂，有效课堂
一切教育的改革都要建立在有效课堂的基础上，这是学校教育的基本点。离开了这一基本点，一切教育改革都是失败的，或者是不科学的。教师的课堂有两种：一是有效课堂，二是智慧课堂。做到了“有效教学”的教师是合格教师，做到了“智慧教学”的教师是优秀教师。
教师的课堂成熟有三个阶段：一是致力于缩小“有效教学”与“智慧教学”两者之间差异的过程，从“操作技法”走向“专业素养”；二是从“从学科内容的内迁移”走向“跨学科内容的外迁移”；三是形成自己的教学风格和个性，走向卓越。
管理理念：系统管理，重点突破
在学校管理中，“管”是规范与服务，“理”是思考与探索。东平小学要形成自己特色的管与理。先理后管，理是理念，管是策略，理引领管，管推进理。提升管与理的水平，就是要善于思考教育，善于实施教育。这样的教育就是在思考中行动，在行动中思考。
我们要以《第五项修炼》的系统理论为管理的基础，理清各个管理的节点，根据“明确学校重点工作任务，设置重点工作岗位，选准重点工作人员，明确重点工作责任，加大重点奖酬与处罚力度”的原则，盘活管理资源。
（编辑：小飞）
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