乡土教育进课堂，引导很关键

　　在玩乐中学习，在学习中玩乐，这样的课堂你喜欢吗？近日，在乐从镇梁桂凤纪念中学启动的“乡土文化，历奇研学”青少年素质提升课堂引起了广大网友的关注，不少网友都对这种边玩边学的乡土教育课程表示点赞，但是，网友“粉红冻奶”却担忧：“会不会变成‘走马观花式’的教育呢？”
　　
　　每个人都有自己的家乡，每个人的乡土都有自己的文化。一个在城市里出生、长大的孩子，也未必就了解当地的城市文化，也需要相关的故乡文化教育。据了解，梁桂凤纪念中学开设的这个“乡土文化，历奇研学”青少年素质提升课堂，就是以乡土教育为主题，开设古村研赏、乡土自然教育、村落传统食品制作、传统建筑漫画创作以及乡土非遗亲子手作坊等5个课程。学生可以在玩中学、学中玩，同时还可以感受顺德的乡土魅力，这样的课堂真不错呢！对此，不少网友都纷纷表示点赞。

　　然而，也有一些网友认为“理想很丰满，现实很骨感”。“我觉得开设这样的乡土教育课堂的出发点是挺好的，但是真正开展时会不会变成“走马观花”式的教育呢？这是我比较担心的一点。”网友“此账号是空号”这样担忧道。

　　针对网友“此账号是空号”等网友提出的担忧，网友“一年生”就认为老师的引导很关键。进行乡土课程开发对教师的传统教育思想和模式会形成很大挑战，比如狭窄僵化的课程意识以及对教材的依赖等。但同时，也为教师的专业成长提供了很多的间和锻炼机会。

　　对此，有网友表示，在课程开发和实施过程中，教师要始终保持一种学习者的心态，与学生一起去观察、发现和体验。“教师首先要对教学内容感兴趣，才会愿意投入地学习和体验相关内容，也才能把这种对课程的兴趣和热情传递给学生。”网友“温宁”如此认为。还有网友认为，教师在参与到乡土教育课程的开发时，他们就要从课程目标的制定、课程资源的收集和整理、教学方法等方面进行思考和实践。“只有这样才能避免‘走马观花式’的教育”。网友“二月柳芽”说。（覃海妮）
 
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这样的乡土教育课堂，你喜欢吗？

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