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顺德网议:乡土教育该如何走进课堂?



乡土教育进课堂,引导很关键


  在玩乐中学习,在学习中玩乐,这样的课堂你喜欢吗?近日,在乐从镇梁桂凤纪念中学启动的“乡土文化,历奇研学”青少年素质提升课堂引起了广大网友的关注,不少网友都对这种边玩边学的乡土教育课程表示点赞,但是,网友“粉红冻奶”却担忧:“会不会变成‘走马观花式’的教育呢?”
  
  每个人都有自己的家乡,每个人的乡土都有自己的文化。一个在城市里出生、长大的孩子,也未必就了解当地的城市文化,也需要相关的故乡文化教育。据了解,梁桂凤纪念中学开设的这个“乡土文化,历奇研学”青少年素质提升课堂,就是以乡土教育为主题,开设古村研赏、乡土自然教育、村落传统食品制作、传统建筑漫画创作以及乡土非遗亲子手作坊等5个课程。学生可以在玩中学、学中玩,同时还可以感受顺德的乡土魅力,这样的课堂真不错呢!对此,不少网友都纷纷表示点赞。

  然而,也有一些网友认为“理想很丰满,现实很骨感”。“我觉得开设这样的乡土教育课堂的出发点是挺好的,但是真正开展时会不会变成“走马观花”式的教育呢?这是我比较担心的一点。”网友“此账号是空号”这样担忧道。

  针对网友“此账号是空号”等网友提出的担忧,网友“一年生”就认为老师的引导很关键。进行乡土课程开发对教师的传统教育思想和模式会形成很大挑战,比如狭窄僵化的课程意识以及对教材的依赖等。但同时,也为教师的专业成长提供了很多的间和锻炼机会。

  对此,有网友表示,在课程开发和实施过程中,教师要始终保持一种学习者的心态,与学生一起去观察、发现和体验。“教师首先要对教学内容感兴趣,才会愿意投入地学习和体验相关内容,也才能把这种对课程的兴趣和热情传递给学生。”网友“温宁”如此认为。还有网友认为,教师在参与到乡土教育课程的开发时,他们就要从课程目标的制定、课程资源的收集和整理、教学方法等方面进行思考和实践。“只有这样才能避免‘走马观花式’的教育”。网友“二月柳芽”说。(覃海妮)
 
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这样的乡土教育课堂,你喜欢吗?

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