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幼儿园“去小学化”?顺德家长们这样说


幼儿园的小朋友们开心地玩游戏


  为贯彻落实《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》精神,8月1日,广东省教育厅发布《幼儿园“小学化”专项治理工作方案》。《方案》明确提出,对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止;对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的,要坚决予以纠正;社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容,各地要结合校外培训机构治理予以规范。


家长焦虑:担心孩子跟不上


  在伦教新伟力幼儿园欧阳老师看来,杜绝幼儿园“小学化”是很有必要的,但有少数家长担心孩子跟不上小学课程,仍然会选择在寒暑假安排孩子到课外辅导机构上课。


  “幼儿园不教拼音,也没有作业,老师就轻松啦。相当于托儿所,一个学期花4000多元让孩子在那里玩。”家长黎国辉表示,虽然不想给孩子压力,但始终要面对幼升小的压力。“我们以前读书也有学前班,这是必须要有的学习。很多边远地区的孩子连幼儿园都读不起,这是一个教育资源不均衡的时代,只有多学才能跟上别人的步伐。”黎国辉说。

  

  “小朋友有能力就学,没能力就不学,明令禁止是不合理的。”家长郭建鹏认为,小朋友应该从小学会抗压,何况读书压力又不大。他提到,孩子读幼儿园中班的时候,也会有认字、计算的课程。“幼儿园的教育没有做好,升小学之后,孩子跟不上的话,很容易产生自卑心理,从而影响孩子的成长。”郭建鹏说。


  “为了不让孩子输在起跑线上,家长最后还是会偷偷找辅导班,既浪费钱又‘便宜’了外面的辅导机构。”家长冯锡强说道。对此,他认为,一定程度上的教学还是要有的,可以通过限制幼儿园的学习难度和教学内容,遏制幼儿园“小学化”的过度现象。


老师:玩中学,学中玩


  “之前很多家长认为幼儿园应该提前学习小学知识,但这对幼儿的身心发展其实是不好的。”欧阳老师说,“每个孩子在特定年龄段都有特定的学习内容,不能一下子把要求提得过高。”对此,近几年他开始和家长进行沟通,让父母认识到不能“拔苗助长”。


  “尽管仍存在部分幼儿园进行小学内容的教学,但现在越来越多的幼儿园开始学着用‘游戏’来启发孩子的想象力和逻辑能力。”欧阳老师认为,幼儿园就应该是在“玩中学,学中玩”。


  对此,家长何永祥表示认可,他认为,孩子在幼儿园就应该是玩,不应该拘束孩子的想法。他说,不希望孩子成为只会“一加一等于二”的人,更加希望的是孩子成为一个可以独立思考的人。所以,他不会要求孩子背课文之类,更多的是会和孩子一起玩拼图游戏和迷宫游戏,锻炼他的专注力。“我只希望学习的东西是他感兴趣和喜欢的。”何永祥笑道。(姚易)


网友声音


  风中雪:理想很美满,现实很骨感。现在的小学教案,有些连大人看了,都表示惊呆了。小朋友要是没有预先接触,到时候难免不适应。我也没有要求我家小朋友学得有多深入,只要求他接触一下。


  Py阳光:现在的幼儿园一天到晚以玩为主,到一年级才学习,孩子压力很会大。我们的小孩什么都学不到那去幼儿园干嘛?请相关部门提高幼师标准,不要让小孩认为上学就是玩耍,幼儿园布置的作业就是家长的作业,谢谢!


  红红:我觉得还孩子一个快乐的幼儿园童年十分有必要,问题是必须同时整改小学教学,要跟幼儿园衔接好,否则,得不偿失。


  姗姗:非常支持这个方案,孩子在上小学前,就应该以游戏为主,让他们快乐的成长,培养他们自主探索的能力才最重要,也是为以后的学习奠定基础。


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